Для детей с особыми потребностями внешкольное образование станет доступнее

МОН вынес на общественное обсуждение проект Порядка организации инклюзивного обучения в системе внешкольного образования.

ПРАВОВЫЕ ИЗВЕСТИЯ МОН предлагает к общественному обсуждению проект Порядка организации инклюзивного обучения в системе внешкольного образования, который должен урегулировать организацию образовательного процесса в системе внешкольного образования для детей с особыми образовательными потребностями. Для организации инклюзивного обучения таких детей должны обеспечиваться следующие условия:

- инфраструктура системы внешкольного образования должна быть разумно приспособлена для беспрепятственного доступа к зданиям, сооружениям и помещениям;

- должен работать ассистент педагога, переводчик жестового языка согласно заключению инклюзивно-ресурсного центра о комплексной психолого-педагогической оценке развития ребенка;

- должна предоставляться дополнительная постоянная или временная специальная поддержка в образовательном процессе детей с особенными образовательными потребностями с учетом ограничений жизнедеятельности, обусловленных состоянием здоровья;

- должны быть в наличии вспомогательные средства обучения и приспособленные дидактичные материалы в соответствии с потребностями ребенка с особыми образовательными потребностями (в электронном виде и/или шрифтом Брайля и т. п.).

Для обеспечения эффективности образовательного процесса в инклюзивных группах в системе внешкольного образования должно быть не более 3 детей с особыми образовательными потребностями, в частности:

- один - три ребенка из числа детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, задержкой развития разного происхождения, сниженным зрением или слухом, легкими интеллектуальными нарушениями и т. п.;

- не больше двух детей из числа детей слепых, глухих, с тяжелыми нарушениями речи и развития и т.д.;

- не больше одного ребенка с тяжелыми комбинированными нарушениями, в том числе с расстройствами спектра аутизм.